七月的湖北神农架，山峦叠翠，云栖碧嶂，暑气蒸腾。我跟随武汉工程科技学院马克思主义学院"红色播种队"，驱车数百公里来到林区阳日镇，开展为期十天的暑期实践活动。在当地"爱心托管班"的一周支教经历，是我们难以忘却的记忆。
阳日镇位于神农架林区腹地，古老的神农氏传说为它铺上了一层神秘的面纱。我们了解到，镇上的年轻人大多外出务工，留下的多是老人和孩子。为此，林区团委特开展“暑期家园”活动，开办爱心托管班，为留守的孩子们搭建了学习娱乐相结合的庇护所。
我们支教的"爱心托管班"设在阳日村村委会的会议室。开班仪式上，此起彼伏维持纪律的声音难以掩饰孩子们内心的激动和喜悦。当然，我也深陷其中。这时，一个约莫六岁的扎着两个小辫子的女孩跑过来，拽了拽我的衣角，仰起头问：“老师，你们是从武汉来的吧，武汉真的有那么高的楼吗？热干面很干吗？黄鹤楼里面是不是有丹顶鹤呀？还有……"一连串的问题竟然我有些语塞，本想随意几句便打发了，可看见她那双充满求知好奇的眼睛，就开始“长篇大论”起来。随后又来了几个小朋友，我们围坐在一起，从大学生活到课余活动、从现代科技到荆楚遗风、从兴趣爱好到梦想追求，无所不谈。这短短一周能做的或许有限，但至少可以为他们打开一扇面向山那边的向往之窗。
作为马克思主义学院红色播种队的队员，我们将红色教育作为支教的重点内容。但如何让这些抽象的革命精神变得生动具体，是我们面临的首要挑战。
在准备故事分享会课程时，我们特意加入了互动提问环节。原本担心我们提出的问题对他们而言会有些超纲，令我们惊喜的是，孩子们的课外知识储备量远远超出了我们的想象。就连平时腼腆的小王也主动分享了《小英雄雨来》的故事。当讲到雨来为保护乡亲们牺牲时，他的眼眶都红了。课后，他告诉我们："我爷爷说，我们这儿以前也有红军来过。"第二天，小王带来了一个尽显泛黄的本子。翻开已经脆弱的纸页，上面清楚地记载着1931年贺龙率领的红三军曾在阳日镇休整的往事。这个意外的发现让我们的红色教育从书本走向现实，变得具体鲜活。
朗诵课上，我们选择了《如果信仰有颜色》。我们刚起了头，孩子们就大声的喊了出来。响亮的声音夹杂着些许方言，真情表达了他们心中的“信仰之色”。
在支教最后一天，我们决定教孩子们唱《我和我的祖国》。这首歌对城里孩子来说或许耳熟能详，但对这些山里娃却是全新的体验。
"我和我的祖国，一刻也不能分割..."当旋律响起时，孩子们立即安静下来，专注地跟着学唱。到了展示环节，一个小女孩主动举手要唱。她唱得格外卖力。虽然她几乎每一句都在跑调，但那份投入和真挚却格外动人。当我们唱到"我最亲爱的祖国"时，我看见好几个孩子不约而同地挺直了腰板，眼神中闪烁着特别的光芒。
14 岁的小陈，这个面临中考的男孩和我们有个特殊的约定。临别时，小陈来到我们的住所，激动中有些不舍，但欲言又止。我们彼此留了微信并约定："等你考上重点高中，我们回来看你！”或许这个随口而出的约定，将会是连接我们与这片土地的特殊纽带。
这次支教经历让我们对教育有了更深的理解。在乡村振兴的大背景下，"爱心托管班"这样的平台意义非凡。它不仅是课业辅导的场所，更是传承红色基因、拓展乡村视野的重要阵地。
我们发现，乡村教育所缺乏的不仅是硬件设施，更是持续的关注和正确的引导。那些回荡在山谷里的童声，那些渴望知识的眼神，都在提醒我们教育帮扶任重道远。
时间很短，但收获与感慨颇丰。这段跨越山海的师生情谊，这份关于责任与成长的领悟，都只是开始，都将成为彼此生命中长久的回响。我们带来的或许只是一颗火种，但谁又能说，这颗火种不会点亮某个孩子的未来呢？
（袁思恒）
