在乡村振兴的时代画卷中，教育帮扶始终是点亮希望的重要笔触。2025 年7月，武汉生物工程学院梦载星辰志愿服务队在肖亚慧老师的指导下，5名队员背起行囊，跨越千里来到陕西省商洛市丹凤县花瓶子镇，以一周的沉浸式支教，在大山深处搭建起知识的桥梁，让青春的光芒照亮孩子们的求学之路。

这场相隔千里的约定，始于数月前的精心筹备。早在6月初，队员们便开启了紧锣密鼓的准备工作：多次召开线上会议，结合丹凤县留守儿童居多、课外知识储备薄弱的实际情况，敲定 “基础巩固+兴趣拓展” 的双核教学模式；翻阅大量乡村教育案例，设计出符合当地孩子认知水平的语文朗诵、通识教学、艺术手工等课程方案；还特意联系当地政府，提前了解孩子们的年龄分布与学习需求，避免教学内容 “水土不服”。出发前一周的集中培训中，队员们模拟课堂场景反复打磨教学细节，只为能更快、更好地融入这片土地。7月15日清晨，满载着图书、文具与教学器材的车缓缓驶入花瓶子镇，这场充满期待的帮扶之旅正式拉开帷幕。

唯有真心相待，方能走进孩子的内心世界。支教第一天，队员们便发现不少孩子因长期缺乏父母陪伴，性格格外腼腆。为打破隔阂，队员们放弃 “老师” 的身份壁垒：课间陪孩子们在操场踢毽子、扔飞盘，鼓励孩子们用陕西方言讲笑话来活跃气氛；午休时坐在树荫下听他们讲山里的故事，看他们展示自己采摘山里的野核桃；主动走访学生家庭，通过和孩子家长聊家常，了解孩子们的生活困境。还在上幼儿园的小宸起初总是躲在教室角落，不愿参与课堂互动。团队负责洪毅伦注意到他喜欢画画，便特意在美术课上增设 “我心中的美好” 主题创作环节，耐心指导他用彩笔描绘出自己喜欢的东西——恐龙。当小宸的作品被贴在教室 “展示墙” 上时，他眼里闪烁的光芒，让队员们真切感受到陪伴的意义。渐渐地，孩子们的话多了起来，每天清晨都会提前到教室帮队员们摆桌椅、准备教学用品，甚至有人会塞给队员自己带来的果子。

“以知启智，以美润心” 的主题课程，为孩子们打开了看世界的新窗口。考虑到当地孩子对外部世界了解有限，队员们特意开设 “外面的世界” 系列讲座：用图片和视频带孩子们 “走进” 北京故宫、上海外滩，讲解高铁、无人机等科技产品的原理，激发孩子们对远方的向往。手工课上，队员们和孩子们一起用中草药拼出自己喜欢的图案，让他们在动手过程中描绘未来的生活；音乐课上，结合陕西秦腔的旋律改编红色歌曲，既传承了民族文化，又传递了爱国情怀。最令人难忘的是“梦想分享会”主题活动，听他们许下 “想当老师”“想当医生”“想带爷爷奶奶去看大海” 的心愿。这些看似简单的课程，如同播撒在孩子们心中的种子，悄悄生根发芽。

七天的时光转瞬即逝，离别的前一天，孩子们早早来到学校，手里捧着自己制作的礼物：有的是写满祝福的贺卡，也有的是表示感恩的感谢信。有的孩子和团队负责人说“老师你们明年再来好吗，我们都很喜欢老师。”队员们强忍着泪水，和孩子们约定 “明年再见”，并留下联系方式，承诺会持续关注他们的学习与成长。车子驶离花瓶子镇时，孩子们追在车后挥手，直到身影渐渐消失在山路尽头。

这场短暂的帮扶，不仅为花瓶子镇的孩子们带来了知识与欢乐，更让队员们在实践中读懂了乡村振兴的深意。从前在课本里学到的 “教育公平”，如今变成了孩子们渴望知识的眼神；曾经抽象的 “社会责任”，化作了走访家庭时脚下的泥泞与额头的汗水。正如负责人洪毅伦在支教日记中所写：“我们以为是我们在帮助孩子，到头来却发现，是孩子们让我们学会了坚守与热爱。”

在乡村振兴的征程中，这样的青春故事仍在不断上演。无数青年学子带着热忱与担当，走进大山、扎根田野，用知识赋能成长，用陪伴传递温暖。他们或许不能改变所有，但每一次真诚的付出，都在为乡村的未来积蓄力量；每一个与孩子的约定，都在书写着双向奔赴的美好篇章。

作者：洪毅伦 闵恒 兰泽涛 柯艺 王梓润

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